¿Cómo enseñar mi asignatura?

Como resultado del análisis de la información recabada en el andamio “Cómo enseñar mi asignatura” registrada en la plantilla para registro y análisis de información correspondiente, los resultados obtenidos son los siguientes:

En general imparto materias del área de ciencias exactas, como física o matemáticas. En ocasiones también imparto materias del área químico-biológica como biología y ecología.

La asignatura considerada para estudio fue matemáticas (álgebra, geometría y trigonometría) ya que significó un reto personal adentrarme en las nuevas tecnologías de la información y la enseñanza de las matemáticas bajo los nuevos esquemas constructivistas.

El análisis se enfocó en comparar los métodos actuales con los aplicados por el suscrito en su trabajo diario considerando: a) El alumno, b) El docente, c) Los planes y programas de estudios d) El equipamiento escolar e) Capacitación docente f) Acceso a Internet de los alumnos g) Recursos pedagógicos de enseñanza.

Todo este análisis permitirá determinar qué hacer para enseñar conforme a las particularidades de la asignatura impartida.

a) El alumno: Es imprescindible luchar contra ese estigma que tienen las matemáticas por parte de los jóvenes: “es aburrida, inútil, desagradable, complicada, etc.” Para ello se requiere motivarlos y hacerles ver que mientras mas las conozcan, más gusto le encontrarán y sobre todo, que son muy útiles en la vida diaria.
b) El docente: También deberá adentrarse y actualizarse en el manejo de las TIC´s con enfoque en matemáticas de manera que pueda orientar a los alumnos con conocimiento de causa.
c) Los planes y programas de estudio: Deberán adaptarse a las condiciones actuales de manera que consideren a las matemáticas como una ciencia por aprender bajo las nuevas tecnologías de enseñanza. Además las secuencias didácticas también habrán de girar en torno a ellas.
d) Equipamiento escolar: Las autoridades de la SEP en general y las de cada plantel en particular harán el esfuerzo por suministrar a cada plantel con lo mínimo necesario de equipo de cómputo para que así se tenga acceso a las computadoras, al internet y a los programas educativos existentes, tanto los alumnos como los maestros.
e) Capacitación docente: Los docentes de las diversas asignaturas deberán ser capacitados en sus respectivas áreas de trabajo, no solo en pedagogía sino en los aspectos científicos, tecnológicos y académicos, pero sobre todo en el manejo de las TIC´s.
f) Acceso a internet a los alumnos: Una escuela sin internet es como una escuela sin biblioteca. No se puede exigir actualización mientras no se tenga este recurso tecnológico disponible para el grueso de la comunidad escolar.
g) Recursos pedagógicos: El docente actual deberá estar preparado en el manejo de las webquest, proyectos de integración, proyectos colaborativos, blogs, wiki, etc.

Sobra mencionar que en la comparación entre lo que debe ser y lo que es, un servidor salió debiendo ya que se está muy lejos aun de contar con los recursos materiales, tecnológicos y pedagógicos ideales. Sin embargo estamos en el proceso.